• 
• 
• 
• 
• 
• 

• Forældrenetværk
• Bestyrelse BFA
• Projektmedarbejder
• Amagers folkeskoler
• Nyheder
• Kontakt
• Billeder
• Kalender

• Nyheder
• >Sønderbro opfører Romeo og Julie på Betty Nansen

Sønderbro opfører Romeo og Julie på Betty Nansen

120 skolebørn og to professionelle instruktører. For fjerde år i træk skal københavnske unge vride armen om på Shakespeares ROMEO OG JULIE i en storstilet forestilling, der opsættes på Betty Nansen Teatrets hovedscene fra den 8. juni.

Det er 8. klasses eleverne fra Sønderbro Skole, der sammen med 8. klasses elever fra Blågård Skole, Bording Friskole og specialskolen Sputnik er med i dette års opsætning af Romeo og Julie 4.0. Stykket består af sang, rap, dans og skuespil. Lige nu står den på træning, træning og atter træning…

Koreografien til "dødsdansen" hvor familien Capulets og Montague slås øves.

Dansetrinene begynder lige så stille at sidde bedre fast, men det kræver sit at få 20 14-årige til at arbejde koncentreret så mange timer dagligt. Danseinstruktør Carina udbryder: "Hør Osama, hvordan var det nu lige?" Osama forsøger at vise trinene, som der øves på. Carina: "Nej ikke helt sådan, prøv at se en gang" Nogle af de andre elever begynder at øve med, det er svært for alle. Det bliver en fælles øvelse i trinene og efter et par gange sidder de i skabet - også for Osama. Carina går videre i koreografien.

Der bliver i den grad øvet igennem på Betty Nansens store scene i disse dage. Premieren nærmer sig med hastige skridt og både elever, lærere og instruktører kan mærke spændingen stige.

Eleverne har været i gang i flere uger nu, og denne uge hedder skemaet 10-18 hver dag, så alle er trætte. Carina:

"Jeg ved godt, det er nogle super lange dage, og I klarer det flot. Det må jeg sige, I er super seje!"

Instruktørerne ved godt, at det er en stor opgave, de unge mennesker er kastet ud i. Det er nyt for dem, at skulle give så meget af deres tid og kræfter på et skoleprojekt. Det er nyt for dem at begå sig i denne teaterverden, hvor man ikke sidder med fødderne oppe på de gamle røde plyssæder, hvor nye relationer på tværs af skoler skal opbygges, og hvor de kreative færdigheder er i højsædet. Men instruktørerne er professionelle i deres fag og ved, at det der skal til, for at man kan give sig selv i hen til et projekt af denne kaliber er at gå ind i det med krop og sjæl og mærke godt efter i sig selv. Carinas stemme lyder højt i lokalet:

"Drenge og piger, den træthed I har nu, den kan jeg godt mærke. Men I må gerne bruge den nu! Kom - tung dans!"

Romeo, Julie og Ulla Terkelsen i Verona

Eleverne har selv været med til at skrive tekster og sange til stykket og det kan høres! Fx i nyfortolkningen af scenen, hvor den unge Romeo tror, at hans elskede Julie er død:

Romeo ligger henslængt midt på scenen og tænder med den imaginære fjernsynsbetjening for tv'et:

"Og nu til nyhederne: Sidste nyt fra Verona; den fornemme familie Capulets datter Julie er død! Vi stiller om til vores udsendte medarbejder."

Lyset fokuserer nu på en høj mørkhåret pige, der med klar røst annoncerer:

" Ja, jeg står her foran Capulets familiepalads. Her hviler en sørgelig stemning over pladsen, hvor alle venter i stilhed på hvad der sker - Ulla Terkelsen, Verona"

Det at bruge de gamle tekster i en nyfortolkning er netop et af hovedformålene med hele projektet. At lade de unge opleve, hvordan fortolkning af en tekst fra 1600-tallet godt kan give mening i deres verden. Samtidig at lade dem udtrykke sig på det sprog de kender men i en kontekst, der indfanger problematikkerne omkring forbudt kærlighed og familiestridigheder så klart, som Shakespeares Romeo og Julie gør.

At lære at tro på sig selv og få venner for livet

Iman, Sramad, Ertan og Festim fra henholdsvis Sønderbro og Blågård skoler er enige om, at det i hvert fald er sjovt at være med i projektet.

Sramad: "Det er sjovt, og man lærer hinanden at kende fra andre skoler. Det er sjovt fordi, det ikke er skole!"

Ertan: "Det er sjovere end skole, fordi vi rører os, og der sker mange forskellige ting, vi møder andre og lærer nye ting. Vi lærer at tale med andre og lærer at være mere selvsikre."

Men hvordan lærer man at blive mere selvsikker?

Sramad fortæller: "Fordi vi laver noget, vi ikke plejer. Her prøver alle noget nyt, og så prøver man at stille sig op foran de andre"

Da jeg beder eleverne reflektere over, om de kan bruge det, de lærer ved at være med i projekt Romeo og Julie, skal det lige overvejes. Efter et øjeblik er Festim dog ikke i tvivl:

"Til fremlæggelser. Især i dansk. Men også i andre fag. Man kan bruge det at tro på sig selv, når man skal fremlægge noget, lige meget hvilke fag det er."

Zelma fra Bording Friskole fortæller, at det er godt at være med og lære nogle flere unge fra lokalmiljøet på Nørrebro at kende:

"Man tror så mange ting om hinanden og har fordomme. Her finder vi ud af, at vi alle sammen ligner hinanden" Arash fra Sønderbro skole tilføjer hurtigt: "Og vi får venner for resten af livet".

Zelma, Arash, Leyla og Mahmod

Godt afsæt til skolearbejdet - selvtillid, fortolkning og disciplin

Jeg taler med Julie, som er med som lærer fra Sønderbro Skole. Julie fortæller, at det som lærer er fedt at se eleverne fra nye sider. Hun beskriver, hvordan en meget stille elev fx har vist en helt anden side i rapundervisningen:

"Nu sidder han og rapper, og han kan det bare! Det er så fedt at se ham få lov til pludselig at være noget andet, end den han plejer i timerne på skolen"

Jeg spørger Julie, hvad hun mener eleverne får ud af at være med i sådan et projekt:

"De lærer meget af at være en del af og nogle gange også ofre sig for fællesskabet. Det er social træning. De får helt klart også styrket deres selvtillid ved at stå på en scene og synge og danse. De overskrider jo deres grænser. Så på den måde er det et rigtig godt afsæt til arbejdet i skolen. I 9. klasse skal de fx skrive et projekt, hvilket kan være svært og meget nyt for dem, fordi de skal fordybe sig i højere grad, end de har været vant til. De skal ofre sig mere for skolearbejdet og gøre sig umage. Det synes jeg, at det her projekt bygger godt op til."

Men kan man forsvare at tage eleverne i 8. klasse ud af deres vante skolegang i flere uger for at være med i sådan et projekt? Julie uddyber:

"Ja, jeg tror på projektet. De lærer mere om sig selv, og de bliver mere selvsikre. Og så er der de her aha-oplevelser, hvor de fagligt pludselig får en ny forståelse, hvor jeg som lærer tænker, at det her har jeg jo prøvet at lære dem i to år! Fx den anden dag, hvor de sad og snakkede om, hvordan man kan skabe en trist stemning, fordi de helt konkret skal spille et stykke med en ret barsk handling. Så var der nogle af eleverne fra Bording, der foreslog at sorte fugle kunne være med til at forstærke den triste og uhyggelige stemning. Og så var der nogle af vores elever, der sagde: Nå ja, det kunne de godt se for sig! Det er sådan noget, der kan være svært i en time; at fokusere på hvordan man fortolker symboler, at fange nuancerne i sproget. Men her bliver det helt konkret. Og de har et andet fokus, fordi de er så meget inde i det. Og så bliver de også inspirerede af elever fra andre skoler. Jeg er sikker på, at de forstod, hvad det handler om at fortolke - lige der!"

Natasja som er lærer fra Blågårds Skole fortæller, at hun som dansklærer ser mange faglige sammenhænge, i forhold til det eleverne skal lære i timerne hjemme på skolen. Det handler både om at arbejde med de direkte kompetencer som tekstforståelse og mundtlighed. Men det handler også om, at kunne finde rundt i komplicerede prøveplaner, og overskue hvornår de skal møde for at være der til tiden. At kunne det kræver ansvarlighed, overblik og disciplin. På spørgsmålet om, hvorvidt Natasja oplever, om eleverne er blevet bedre til disse forskellige kompetencer lyder det:

"Ja! For de oplever jo, at det betyder noget her. Det hele går jo i stå, hvis de har en solo og så ikke er der. De har et direkte ansvar, for vi lærere kan ikke holde styr på det hele nu, hvor de er spredt ud over mange forskellige prøver."

Den store premieredag

Et er i hvert fald sikkert; premieredagen d. 8. juni nærmer sig med hastige skridt. Iman og Sramad fra Sønderbro Skole opfordrer:

"Kom og se stykket, fordi det handler om unge mennesker og forbudt kærlighed, og så bliver det rigtig sjovt!"

Brug Folkeskolen kan kun stemme i og opfordre til at komme og opleve de unge artister live. Billetter kan bestilles gratis her og du kan læse mere om forestillingen og se flotte billeder på Contacts hjemmeside her

Selv glæder jeg mig meget til at gense den tragiske historie om Romeo og hans elskede Julie i et nutidigt og moderne univers.